Làm Quen Tiếng Anh Từ Bậc Mầm Non Tại TP.HCM: Thực Trạng Và Định Hướng Phát Triển

Để biến tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai có hiệu quả trong hệ thống giáo dục, việc triển khai từ bậc mầm non đóng vai trò then chốt. Vậy TP.HCM đang thực hiện như thế nào?

Bao Nhiêu Trẻ Mầm Non TP.HCM Đang Tiếp Cận Tiếng Anh?

Tại hội thảo đánh giá 5 năm triển khai hoạt động làm quen tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo theo Thông tư 50/2020/TT-BGDĐT do Sở GD-ĐT TP.HCM tổ chức gần đây, báo cáo cho thấy thành phố hiện có gần 1.000 giáo viên đảm nhiệm công tác này.

Trong năm học 2025-2026, TP.HCM ghi nhận con số ấn tượng với 1.235 trong tổng số 1.832 trường mầm non tổ chức cho trẻ làm quen tiếng Anh, chiếm 67,4%. Về quy mô lớp học, có 858/3.237 lớp mẫu giáo và lớp mầm non độc lập triển khai chương trình này, đạt tỷ lệ 26,5%.

Mô hình phổ biến nhất hiện nay là các cơ sở giáo dục mầm non liên kết với trung tâm Anh ngữ hoặc trung tâm hoạt động ngoài giờ chính khóa được Sở GD-ĐT cấp phép. Các hoạt động được tổ chức dựa trên khảo sát nguyện vọng và sự đồng ý của phụ huynh.

Trong năm học 2025-2026, toàn thành phố có 387.556 trẻ mẫu giáo, và biểu đồ thống kê cho thấy số lượng trẻ được tiếp cận tiếng Anh phân bổ theo từng độ tuổi.

Phương Pháp Và Nội Dung Giảng Dạy Hiện Nay

Theo thông tin từ Sở GD-ĐT TP.HCM, nội dung làm quen tiếng Anh cho trẻ 3-6 tuổi được thực hiện tuân thủ quy định tại Thông tư 50/2020/TT-BGDĐT. Tài liệu giảng dạy phải thuộc 24 bộ học liệu được Bộ GD-ĐT phê duyệt chính thức.
Phương pháp giảng dạy đặt trẻ làm trung tâm, tạo không gian học tập thoải mái, không áp đặt, tập trung phát triển kỹ năng nghe – nói thông qua:

• Các bài hát, vè và trò chơi ngôn ngữ phù hợp lứa tuổi;
• Giao tiếp cơ bản trong các hoạt động sinh hoạt hằng ngày;
• Làm quen từ vựng và cấu trúc câu đơn giản xoay quanh các chủ đề quen thuộc như bản thân, gia đình, trường học, đồ dùng, động vật…

Hình thức tổ chức phổ biến bao gồm hoạt động học có mục đích, hoạt động vui chơi trải nghiệm, cùng các ngày hội và sự kiện chuyên đề.

Ngày 4.12.2025, Sở GD-ĐT TP.HCM đã ban hành công văn về tổ chức cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng Anh theo Thông tư 50/2020/TT-BGDĐT dựa trên tiếp cận công nghệ và tích hợp tiếng Anh trong các cơ sở mầm non, giai đoạn 2025-2028.

Một số cơ sở giáo dục mầm non đạt tiêu chuẩn tại TP.HCM, điển hình như Trường mầm non 19/5 Thành Phố (phường Tân Định), đã khảo sát ý kiến phụ huynh và đang thí điểm chương trình tích hợp tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo – trẻ tiếp cận tiếng Anh qua các hoạt động gần gũi như làm quen với toán học và khám phá thế giới xung quanh.

Thách Thức Về Đội Ngũ Giáo Viên: Cần 12.000 Giáo Viên Tiếng Anh Mầm Non Đến 2030

Cô Mai Yến Hằng, Hiệu trưởng Trường mầm non 19/5 Thành Phố, chia sẻ: “Tiếng Anh chỉ có thể trở thành ngôn ngữ thứ hai đúng nghĩa, khi chúng ta thực hiện một lộ trình dài hạn, kiên nhẫn, không chạy đua theo phong trào, tiếng Anh cần được hiện hữu một cách tự nhiên trong môi trường sống. Đứa trẻ được hấp thụ thêm ngôn ngữ thứ hai bên cạnh tiếng mẹ đẻ một cách tự nhiên, tạo điều kiện cho trẻ học tốt tiếng Anh ở các bậc sau.”
Thạc sĩ Trương Chấn Sang, Ủy viên ban chấp hành Hội Nghiên cứu và giảng dạy tiếng Anh TP.HCM, giáo viên tiếng Anh Trường TH-THCS-THPT Phan Chu Trinh (phường Dĩ An, TP.HCM), đề xuất nên có vị trí giáo viên tiếng Anh chính thức trong biên chế trường mầm non. Điều này sẽ giúp trẻ em tiếp cận tiếng Anh công bằng, bình đẳng mà không phát sinh chi phí thêm cho phụ huynh. Đồng thời, nền tảng tiếng Anh từ bậc mầm non sẽ tạo sự đồng bộ và hiệu quả khi học sinh tiếp tục học ở tiểu học, THCS, THPT.

Theo thạc sĩ Trương Chấn Sang, trẻ mầm non có cách tiếp nhận và làm quen với tiếng Anh hoàn toàn khác biệt so với học sinh các cấp khác. Do đó, đội ngũ giáo viên cần đáp ứng hai yêu cầu: vững về chuyên môn tiếng Anh để tránh trẻ học sai, nhớ sai; đồng thời hiểu về nghiệp vụ sư phạm mầm non, nắm vững tâm sinh lý lứa tuổi, biết cách xây dựng lòng tin với trẻ để trẻ sẵn sàng hợp tác và học hỏi.

Theo Bộ GD-ĐT, đến năm 2030 cần bổ sung khoảng 12.000 giáo viên tiếng Anh mầm non. Thạc sĩ Trương Chấn Sang cho rằng có hai giải pháp hiệu quả:
Thứ nhất, đối với những đơn vị có người tốt nghiệp ngành ngôn ngữ Anh, có thể đào tạo bổ sung về nghiệp vụ sư phạm mầm non. Hoặc ngược lại, ưu tiên cho giáo viên mầm non có năng lực tiếng Anh đi học thêm để đạt đủ tiêu chuẩn về chứng chỉ, trình độ tiếng Anh.

Thứ hai, về lâu dài, các trường đại học nên bổ sung chuyên ngành sư phạm tiếng Anh bậc mầm non. Đồng thời, các ngành sư phạm mầm non của các trường sư phạm nên tổ chức thêm khóa đào tạo ngắn hạn 3-6 tháng để bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên mầm non ra trường có khả năng đáp ứng yêu cầu giảng dạy tiếng Anh.

Bạn Đang Tìm Kiếm Giáo Viên Bản Ngữ Chuyên Nghiệp Cho Cơ Sở Giáo Dục?

EIV Education – Công ty cung cấp giáo viên nước ngoài tại Việt Nam với 16 năm kinh nghiệm từ 2009, chúng tôi đã và đang phục vụ 90+ trường học, trung tâm ngoại ngữ và doanh nghiệp tại Hà Nội, TP.HCM và toàn quốc.

• Quy trình tuyển chọn 6 bước chuẩn quốc tế
• 100% giáo viên có bằng cử nhân sư phạm quốc tế + chứng chỉ TESOL/CELTA/TEFL
• Nguồn giáo viên bản ngữ chuyên nghiệp hoặc đa quốc tịch linh hoạt theo yêu cầu
• Hệ thống 3 chi nhánh với quản lý 24/7

Tham khảo dịch vụ: Cung cấp Giáo viên Bản ngữ

Miễn trừ trách nhiệm: Bài viết được biên tập lại từ nguồn tài liệu công khai nhằm mục đích chia sẻ thông tin giáo dục. Nếu có vấn đề liên quan đến bản quyền, vui lòng liên hệ quản trị viên để được hỗ trợ xóa bỏ nội dung.