Lưu trữ tác giả: EIV Education

Summative Assessment (đánh giá tổng kết) là phương pháp đánh giá được thực hiện vào cuối một giai đoạn học tập nhằm xác định mức độ người học đạt được so với các mục tiêu đã đề ra. Nền tảng lý thuyết của phương pháp này được nhà nghiên cứu Michael Scriven đặt ra năm…

Phương pháp Content-Based Learning là cách tiếp cận giảng dạy ngôn ngữ thông qua các nội dung thực tế, học thuật thay vì chỉ tập trung vào ngữ pháp riêng lẻ. Phương pháp này được Ủy ban Châu Âu đánh giá là “cách xuất sắc để tiến bộ trong ngoại ngữ”, giúp học viên phát…

Phương pháp lặp lại và nói theo là kỹ thuật luyện tiếng Anh kết hợp hai bước lặp lại có dừng và nói đuổi theo không dừng, giúp cải thiện kỹ năng nghe – nói hiệu quả qua trí nhớ cơ bắp. Nghiên cứu của Hamada (2016) với 43 sinh viên qua 9 buổi học…

Phương pháp học đa giác quan là kỹ thuật giảng dạy kích thích đồng thời nhiều giác quan (nhìn, nghe, chạm, vận động) thay vì chỉ dựa vào thị giác và thính giác, giúp não bộ ghi nhớ thông tin sâu sắc hơn và tăng hứng thú học tập. Được phát triển từ những năm…

Phương pháp Jigsaw Reading (đọc ghép mảnh) được phát triển năm 1971 bởi giáo sư tâm lý học Elliot Aronson tại University of Texas, tạo ra môi trường học tập hợp tác nơi mỗi học viên đảm nhận vai trò “chuyên gia” cho một phần văn bản, sau đó chia sẻ lại với nhóm để…